孩子是天生的動畫師，因為他們相信所有的物像都是有生命的，他們熱愛想象與創造，動畫將會成為打開認識世界的大門。動畫不僅僅只是娛樂品，它也可以成為有趣的課堂，讓繪畫、建筑、數學、工程、技術、文學、音樂、舞蹈、科學、自然、天文、歷史等等所有學科集合，在動畫的課堂中玩轉左右腦切換模式。
設計，是把一種設想通過合理的規劃、周密的計劃，通過各種感覺形式傳達出來的過程，不僅僅和美術有關，它是設想、運籌、計劃、預算的一個思維過程，是一門研究思維的學科。孩子從簡單的設計入手，在思維模式的搭建過程中有引導與深度的思考，會讓孩子終身受益。
繪畫是孩子特有的語言，視覺化的表達彌補了聲音、文字的空靈，從抽象描述到具象的表達。學習繪畫不僅僅是技巧的傳承，更多的是多樣性的表達。原心課程在于鼓勵孩子勇敢表達內心的感受，還原繪畫的魅力。——給你一支筆，就可以改變眼前這個世界。
點、線、面、顏色與線條、形狀與造型都是孩子創作的元素，孩子是主體，不會因為線條不直而畫不出東西，創造力是一種解決問題的能力，每個孩子都會通過每一個課程積累前進經驗。
通過對日常事物的觀察，從單一的搜集、積累到能夠進行信息的加工處理，隨著課程設計會對孩子的觀察方向、觀察細節、觀察信息的加工處理進行引導，讓孩子自己從中獲得能力的提高。
創意繪畫以主題形式展開，孩子需要思考與設計相關主題的形象，并通過自己能夠掌握的藝術形式展現出來，隨著年齡的增大，形象思維會逐步加深，作品也會體現出獨特性與戲劇性
每個作品都需要孩子用清楚的語言表達出畫面的內容以及故事，在語言表達中形成思維的邏輯，通過對細節的描述積累語言表達的素材，繪畫與口頭表達形成有機結合，相互促進發展。
每個作品都需要孩子用清楚的語言表達出畫面的內容以及故事，在語言表達中形成思維的邏輯用清楚的語言表
每個作品都需要孩子用清楚的語言表達出畫面的內容以及故事，在語言表達中形成思維的邏輯用清楚的語言表
每個作品都需要孩子用清楚的語言表達出畫面的內容以及故事，在語言表達中形成思維的邏輯用清楚的語言表
每個作品都需要孩子用清楚的語言表達出畫面的內容以及故事，在語言表達中形成思維的邏輯用清楚的語言表